𝐈𝐦𝐦𝐚𝐭𝐫𝐢𝐜𝐮𝐥𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐝𝐞𝐬 𝐞́𝐥𝐞̀𝐯𝐞𝐬 𝐝𝐮 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐚𝐢𝐫𝐞 : 𝐥’𝐚𝐝𝐦𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐫𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐞́𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐞 𝐞𝐧𝐭𝐫𝐞 𝐞𝐧 𝐩𝐡𝐚𝐬𝐞 𝐝’𝐚𝐩𝐩𝐫𝐨𝐩𝐫𝐢𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐧𝐮𝐦𝐞́𝐫𝐢𝐪𝐮𝐞

Vingt-quatre heures après le lancement officiel de la plateforme nationale d’immatriculation des élèves du primaire, l’administration éducative guinéenne a engagé une phase décisive : celle de l’appropriation technique et opérationnelle de l’outil par ses acteurs de terrain.

Initiée par le ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle, Alpha Bacar Barry, cette réforme structurelle vise à doter le système éducatif d’un registre numérique fiable, exhaustif et sécurisé des élèves, dès leur entrée à l’école primaire.

Dans cette dynamique, les chargés des examens et les gestionnaires de données issus des Inspections régionales de l’éducation (IRE), des Directions préfectorales de l’éducation (DPE) et des Directions communales de l’éducation (DCE) ont entamé une formation intensive sous la coordination de la Direction générale des examens et contrôle scolaire, destinée à assurer une maîtrise complète de la plateforme.

Organisée sous forme de sessions pratiques et interactives, cette formation porte notamment sur les procédures d’enregistrement des élèves, la fiabilité de la collecte des données, la gestion des bases numériques, ainsi que les mécanismes de sécurisation et de mise à jour des informations scolaires. L’objectif est clair : garantir l’unicité de chaque élève dans le système éducatif et renforcer la traçabilité de son parcours scolaire.

Au-delà de l’aspect technique, cette initiative traduit une volonté politique assumée de modernisation de la gouvernance éducative. En disposant de données fiables dès le primaire, l’État se donne les moyens d’améliorer la planification scolaire, d’anticiper les besoins en infrastructures et en personnel enseignant, et de renforcer l’équité dans l’accès aux services éducatifs.

Avec cette montée en compétence des acteurs déconcentrés du ministère, la plateforme d’immatriculation s’impose déjà comme un levier stratégique de la transformation numérique de l’école guinéenne, plaçant la donnée éducative au cœur de la décision publique.