Le ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle 𝐀𝐥𝐩𝐡𝐚 𝐁𝐚𝐜𝐚𝐫 𝐁𝐚𝐫𝐫𝐲 a reçu, ce mercredi l’ensemble des partenaires techniques et financiers (PTF) du secteur éducatif.
Cette première rencontre de travail a permis de poser les bases d’un dialogue stratégique autour des priorités, des réformes structurelles et des défis systémiques de l’éducation guinéenne.
Face aux partenaires, le ministre Alpha Bacar Barry a livré une vision structurante, appelant à « faire tomber les silos » et à instaurer une approche intégrée, cohérente et rationnelle de l’action éducative. Revenir aux fondamentaux, a-t-il insisté, suppose d’abord de restaurer la capacité souveraine de l’État à définir et piloter sa propre doctrine éducative. À cet égard, la réhabilitation du rôle stratégique de l’Institut national de recherche et d’action pédagogique (INRAP) constitue, selon lui, une urgence absolue, afin de renforcer l’appropriation nationale des réformes pédagogiques et de mettre fin à la fragmentation des initiatives.
Le ministre a également pointé la question sensible de la qualité et du parcours de l’enseignant, plaidant pour une professionnalisation accrue, un recrutement fondé sur le mérite et la vocation, et la mise en place d’un véritable parcours enseignant dès le baccalauréat, en lien avec les syndicats. La planification scolaire, longtemps déficiente, devra désormais s’appuyer sur une carte scolaire et de formation intégrée, fondée sur les données démographiques et socio-économiques, afin d’adapter les infrastructures aux besoins réels des populations et aux dynamiques locales.
La digitalisation du système éducatif, de l’immatriculation des élèves à la production des statistiques, en passant par l’évaluation et le pilotage des politiques publiques, a été présentée comme un levier central pour améliorer la pertinence des décisions et l’efficacité des investissements. À cela s’ajoutent des priorités transversales fortes : l’équité territoriale, l’accès des filles aux filières techniques et professionnelles, la nutrition scolaire, le développement du préscolaire et la prise en charge des enfants à besoins éducatifs spécifiques.
Au terme de cette rencontre, le ministre a appelé à l’instauration d’un dialogue permanent avec les partenaires avec la création de la team éducation, condition essentielle pour mobiliser davantage de ressources, accélérer les réformes et garantir une utilisation rigoureuse des financements. Un consensus semble ainsi se dégager autour d’une ambition partagée : faire de l’éducation un véritable catalyseur de transformation sociale et économique en Guinée, au service d’une jeunesse nombreuse et porteuse d’avenir.
